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les enfants aux cœurs des conflits, ceux qui doivent s’enfuir, mais aussi ceux d’occident, qui entendent, qui voient, mais qui ne comprennent pas toujours. ces deux faces de la jeunesse sont symbolisées par naji et lili, deux seuls personnages, qui se métamorphosent au long du spectacle pour donner vie à d’autres. annabelle sergent dit : « waynak , c’est des bombes qui deviennent des mots, et des mots qui deviennent des bombes. » il y a une attention poussée à ces deux choses, qui à force de s’opposer, se confondent. les mots, ce sont ceux de naji, perdu et exilé de son pays, lentement exilé de sa langue maternelle. celle-ci intervient dans le texte, dans sa bouche – grâce à l’intervention d’une traductrice pour un travail le plus perfectionné possible – mais aussi dans la mise en scène : ils apparaissent sur le plateau, sont presque omniprésents. la scénographie met en place une langue, un voyage, devenant paysage, environnement. c’est un décor épuré pourtant, mais qui, à travers projection et déplacement des personnages, donne vie au récit. les bombes, quant à elles, elles sont le produit de maintes réflexions scénographiques : comment les représenter, où ça, quand, rapidement, lentement ? pour refléter cette citation, la discussion se tourne vers de l’encre, qui coule, prenant la forme d’une bombe qui tombe. ce danger, ces expériences, sont mises en valeur et constituent un point clé de l’œuvre. la mise en scène elle-même, d’annabelle sergent assistée d’hélène gay, fonctionne grandement sur la compréhension des messages du texte, pour les comédiens et les metteurs en scène. pendant mon court séjour j’ai observé les comédiens prendre des libertés d’abord en improvisant leurs déplacements ; ils étaient ensuite arrêtés, leurs mouvements étaient modifiés ou conservés, exagérés, en fonction de l’intention de la mise en scène. du temps était pris pour discuter du message exact, de comment l’espace devait se former autour de celui-ci. une attention particulière était portée aux intentions, et aux détails pouvant permettre de faire passer au public une situation, une émotion ou un concept. le texte n’est pour annabelle sergent pas une constante à suivre mais au contraire un moule qui prend la forme du spectacle. il est sans cesse modifié, des passages écourtés, ajoutés ou supprimés, en fonction de la mise en scène, les intentions de chaque partie. il fut particulièrement intéressant de voir la version du texte des mois après avoir assisté à la lecture : on y observe une évolution, et peut-être une précision nouvelle par rapport aux résonances du spectacle. la bande son fut l’objet d’un après-midi d’enregistrement du texte, visant à servir comme support pour régis raimbault et jeannick launay, en charge de la création sonore. ils avaient un sujet de base assez large sur lequel travailler, malgré un nombre de demandes précises nécessaires à l’ambiance du spectacle : les sons du téléphone portable de naji par exemple, des sirènes, ou des bruits rappelant des bateaux. ils commencent par composer de longs morceaux (mais sans sampling, tous les sons sont créés en studio grâce à divers outils), qu’ils présentent ensuite à l’équipe ; seulement un ou deux sont retenus, puis ‘épurés’ de façon à ne pas prendre trop de place au plateau. la rythmique, par exemple, doit être minimale, car ce sont les corps au plateau, ceux des comédiens, qui donnent le rythme à la pièce. il y a une grande volonté d’abstraction dans waynak , sans pour autant prendre le dessus sur la réalité du monde reflétée dans la fiction. les cho

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